法国教育的科学转型：三十年的探索与实践

法国哲学家、科学家加斯东·巴什拉在《科学精神的形成》中提出，如果没有问题，就不可能有科学知识。截至2026年，法国诺贝尔奖得主数量位列全球第四，菲尔兹奖获奖人数位列全球第二。这一科学成就的取得，离不开法国以质疑为起点、以探究为路径的科学教育。然而，这一科学教育理念在很长一段时间内并未真正下沉至法国中小学课堂，直到“做中学”改革的启动，局面才得以改变。 科学教育从边缘化走向制度化 时间倒回至1995...